Психологи 45 лет изучали 5000 гениальных детей. Вот 6 ключевых выводов

Автор: Крис Уэллер

Если 4 с половиной десятилетия изучать тысячи одарённых детей, то можно понять кое-что о том, как повысить их уровень успешности.

Один из самых главных выводов: даже дети с высоким IQ нуждаются в учителях, чтобы помочь им полностью реализовать свой потенциал.

Психологи 45 лет изучали 5000 гениальных детей. Вот 6 ключевых выводов

Начиная с 1971 года, проект «Изучение математически одарённой молодежи» или SMPY отслеживает 5000 самых умных детей в Америке — топ 1%, 0,1% и даже 0,01% всех студентов. Это самое продолжительное исследование одарённых детей в истории.

Вот к каким результатам проект пришёл.

Лучшие 1%, 0.1% и 0.01% детей проживают исключительные жизни

В рамках SMPY (произносится как «simpy») изначально проверялась интеллектуальность детей с помощью методики SAT, вступительных экзаменов в университеты и других тестов IQ. Впоследствии исследователи начали изучать дополнительные факторы, такие как учёба в колледже и карьерные пути позже в жизни.

Они обнаружили, что самые одарённые дети продолжали учиться в докторантуре и аспирантуре, и получали гораздо больше патентов и денег на исследования, чем их менее одарённые товарищи. Большинство из них входят в число 5% самых высокооплачиваемых учёных.

«Нравится нам это или нет, эти люди действительно контролируют наше общество», — заявил недавно «Nature» Джонатан Вай, психолог программы идентификации талантов Университета Дьюка.

Дети-гении не получают достаточного внимания

Беда в том, что дети-гении часто получают слишком мало внимания от своих учителей, которые, возможно, склонны списывать со счетов ярких учеников, поскольку они уже достигли своего потенциала.

Когда исследователи SMPY изучили, сколько внимания учителя уделяли этим одарённым детям, они обнаружили, что подавляющее большинство времени в классе было потрачено на то, чтобы помочь отстающим ученикам добиться среднего уровня.

Учёные проекта SMPY предполагают, что учителя должны избегать преподавания стандартного для всех учебного плана, и вместо этого сосредоточиться на создании индивидуальных планов уроков для студентов.

Перевод в класс старше работает

Дабы помочь детям достичь своего потенциала, учителям и родителям следует подумать о том, чтобы перевести одарённого ребёнка на класс старше, предлагает SMPY.

Когда исследователи сравнили в контрольной группе тех, кто не переводился в старшие классы с теми, кто это делал, то обнаружили, что последние на 60% чаще получали патенты и научные звания — и более чем в два раза чаще получали докторскую степень в области, связанной наукой, техникой, инженерией или математикой.

Интеллект очень разнообразен

Быть умным — не просто умение запоминать факты, имена и даты. SMPY неоднократно обнаруживал на протяжении многих последующих анализов, что некоторые из самых умных детей обладают большой способностью к пространственным рассуждениям.

У этих детей есть талант для визуализации систем, таких как система кровообращения человека или строение автомобиля. В 2013 году последующие опросы выявили прочную связь между навыками пространственного мышления и количеством заявок на патенты, опубликованных рецензированных статей.

Стандартизированные тесты — не всегда пустая трата времени

Стандартизированные тесты — SAT один из самых знаменитых — не могут измерить все, что учителям и родителям нужно знать о ребёнке.

Однако данные SMPY свидетельствуют о том, что SAT и другие стандартизированные измерения интеллекта обладают некоторой прогностической силой, но при этом учитывают такие факторы, как социально-экономический статус и уровень практики.

Камилла Бенбоу (Camilla Benbow), один из исследователей, работающих в проекте SMPY, отметила, что эти тесты лучше всего подходят для выяснения склонности детей, дабы учителя могли сосредоточить своё внимание в разных областях.

Важно как можно раньше заметить познавательные способности

Психолог Кэрол Двек обнаружил, что успешные больше склонны к так называемому «мышлению роста», а не «фиксированному мышлению». Они рассматривают себя как текучих, изменяющихся существ, которые могут адаптироваться и расти — они не являются статическими.

SMPY согласен с этой оценкой, но также обнаружил, что самые ранние признаки познавательной способности у детей могут предсказать, насколько хорошо они будут действовать позже в жизни, игнорируя всю практику, которая может или не может произойти с ними.

Распознав такое будущее, родители и учителя должны активно работать на раннем этапе и уделять как можно больше внимания развитию таких детей.

Психологи 45 лет изучали 5000 гениальных детей. Вот 6 ключевых выводов

Поделись этой интересной статьей с друзьями, пусть они тоже будут в курсе!

Оригинал: Businessinsider

Источник